La bibliothèque est fermée pendant les vacances universitaires.

La bibliothèque du CRHNA rouvrira en septembre 2018

Horaires à déterminer

La bibliothèque est accessible aux étudiants à partir du niveau L3 (Licence). Elle est ouverte à tous les lecteurs qui ont besoin de consulter ses collections uniques en France. 20 places assises.

Catalogue

Poste Internet pour la recherche documentaire.

• 10 000 ouvrages en français et en anglais (consulter le catalogue général du CRHNA)
• 100 thèses, 500 mémoires de maîtrise et de master avec mention (consulter le répertoire des thèses et masters) Le catalogue des thèses et mémoires peut être consulté à la bibliothèque du CRHNA

Prêt à domicile pour les lecteurs inscrits (2 livres maximum pour 2 semaines, durée renouvelable une seule fois; caution de 30 euros en liquide, restituée au retour des livres).

Bibliothécaires

M. Stéphane Guillerez

Livres acquis récemment

• Serge RICARD, Théodore Roosevelt et l’Amérique impériale, PUR, 2016.
• Rachel CARSON, Printemps silencieux, Wildproject Editions, 2014.
• Jean-Marc ZANINETTI, Les espaces de l’Amérique du Nord (Canada, États-Unis, Mexique), PUF, 2012.
• Gilles HAVARD, Histoire des coureurs de bois, Amérique du Nord, 1600-1840, Paris, Les Indes Savantes, Collection Rivages des Xantons, 2016.
• Nelcya DELANOE, Joëlle ROSTKOWSKI, La présence indienne aux États-Unis : Anthologie d’un défi à l’oubli, L’Harmattan, 2015.
• Joyce APPLEBY, Shores of Knowledge: New World Discoveries and the Scientific Imagination, New York, W. W. Norton & Company, 2013.
• Carolyn MERCHANT, Major Problems in American Environmental History (Major Problems in American History Series) Wadsworth Publishing, 3rd Edition, 2011.

Les séminaires de recherche en histoire nord-américaine répondent à deux grands objectifs : assurer la maîtrise pratique des méthodes de travail et de réflexion propres aux historiens à des étudiants qui entreprennent une première recherche en histoire, tout en leur donnant une solide connaissance de l’histoire et de la société des nations de l’Amérique du Nord : États-Unis et Canada, avec des aperçus nécessaires sur le Mexique et les Caraïbes.
Les séminaires de première année ont pour but de guider les premiers pas dans la recherche, de faire découvrir les lieux et les sources disponibles en France et outre-Atlantique, d’identifier les grandes questions actuellement débattues et d’étudier la manière dont les chercheurs nord-américains et français y répondent.
Ces séminaires constituent une très bonne préparation aux concours d’enseignement, ainsi qu’aux concours qui demandent une culture générale sur les grands sujets d’actualité, comme Sc. Po par exemple. Mais cette formation qui repose sur une utilisation intensive de l’anglais et sur une analyse fine des sociétés et des cultures en Amérique du Nord apporte aussi des bases solides pour des professions en relation avec l’international, et les métiers qui portent sur le culturel et l’interculturel.

• M2 – Doctorat : Séminaire de spécialité : Annick Foucrier 

Les séminaires reprennent le jeudi 21 septembre 2017
Horaires : le jeudi de 10h à 12h en salle F 605 (CRHNA)

Le master 2 constitue une année d’approfondissement. Les séminaires s’adressent à des étudiants qui souhaitent se spécialiser en histoire nord-américaine mais également à ceux qui ont d’autres projets professionnels et souhaitent développer leurs connaissances sur la société, l’histoire et la culture des États-Unis et du Canada.

Il est courant d’entendre parler de « déclin américain », et ce depuis les années 1970. La présidence de Donald Trump suscite de multiples critiques. Le Canada est encore imaginé comme un pays de neige et de bûcherons. Quant au Mexique, on n’en entend guère parler qu’à travers les luttes meurtrières des cartels de la drogue.

Il s’agit de faire la part des choses et de comprendre l’évolution de l’Amérique du Nord et l’influence prédominante des États-Unis à partir de questionnements historiques plutôt que politistes. Le séminaire se propose de réfléchir à la façon dont les grands problèmes politiques, sociaux, économiques, culturels, environnementaux ont été abordés par les trois États d’Amérique du nord (Canada, Etats-Unis et Mexique), dans une démarche comparative et multiscalaire.

Seront plus particulièrement abordés les thèmes suivants : l’immigration ; les catégories d’analyse de « race, classe et genre » ; les années 1960 et 1970 ; les guerres et l’expansion territoriale ; les circulations transnationales ; l’environnement ; la côte Ouest et la Californie ; les relations avec le monde Pacifique.

L’évaluation se fera sur un travail personnel dont le sujet sera choisi dès le début de l’année en accord avec l’enseignante.

Premiers éléments de bibliographie

Bailey Beth & Farber David, eds., America in the 70s, UP of Kansas, 2004.

Havard Gilles, Vidal Cécile, Histoire de l’Amérique française, Flammarion, éd. 2014.

Kaspi André, Les Américains, Seuil Points, 2 tomes, éd. 2014.

Keene Jennifer D., Doughboys, the Great War, and the Remaking of America, Johns Hopkins UP, 2003.

Lagayette Pierre, La « destinée manifeste » des États-Unis au XIXe siècle : aspects politiques et idéologiques, ellipses, 1999.

Linteau Paul-André, Histoire du Canada, P.U.F., Que sais-je ?, éd. 2016.

Marienstras Élise, La résistance indienne aux États-Unis. Du XVIe au XXIe siècle, Paris, Gallimard, éd. 2014.

Merchant Carolyn, Major Problems in American Environmental History, Wadsworth, éd. 2012.

Nouailhat Yves-Henri, Les États-Unis et le monde de 1898 à nos jours, A. Colin, éd. 2015.

Portes Jacques, Histoire des États-Unis de 1776 à nos jours, A. Colin, éd. 2017.

Rolle Andrew, Verge Arthur C., California : A History, Wiley, 2014

Vincent Bernard, dir., Histoire des États-Unis, Flammarion, éd. 2016.

• M2 – Doctorat : Approfondissement des méthodes de la recherche :  Annick Foucrier

Horaires : le jeudi de 14h à 16h une semaine sur deux en salle F 605 (CRHNA)
Les séminaires reprennent le jeudi 21 septembre 2017

L’objectif du séminaire est de consolider les acquis méthodologiques du master 1 et d’ouvrir des perspectives à ceux qui se destinent à l’enseignement comme à ceux qui ont d’autres projets professionnels, par la pratique du traitement de l’information. On s’appuiera pour cela sur divers types de travaux et de pratiques scientifiques: préparation et présentation du mémoire de master 2, rédaction et publication d’articles scientifiques et de vulgarisation, de résumés, de comptes-rendus, « peer comments » et réalisation de bilans d’étape de thèse.

• M1 Séminaire de spécialité :
  

• 1er semestre :
• 2e semestre :

Les séminaires reprennent le mardi 19 septembre 2017
Horaires : le mardi de h à h en salle F 605 (CRHNA)

Premiers éléments de bibliographie

Ouvrages généraux:

Ouvrages spécialisés:

• M1 Initiation aux méthodes de la recherche:

  le mardi matin de  (reprise le mardi  septembre 2017)

• 1er semestre : Séminaire mutualisé ; aire Amérique-Asie-Pacifique.
• 2e semestre : assuré par Nicolas Vaicbourdt
  Ce séminaire est consacré à une approche pratique des questions méthodologiques y compris pour présenter un CV ou pour organiser et rédiger un dossier, corrélé à l’avancement des travaux des étudiants, ainsi qu’à une réflexion sur l’historiographie nord-américaine.

• Iris Barghon-Pons : La vie nocturne dans la ville américaine des années 1920, et sa représentation à travers le cinéma américain.
• Allison Covarrubias : Les femmes des industries maquiladora de 1965 à nos jours dans les régions de El Paso (Texas) et Ciudad Juarez (Chihuaha) : l’émergence d’une identité transnationale ?
• Marc de Banville : Les États-Unis et le canal du Nicaragua (1840-1914), vus de France.
• Pierre Donnio : La ratification de la Constitution des États-Unis, période de débat entre progressistes et conservateurs.
• Claude Harb : Les Canadiens français et la Grande Guerre : Échec d’un rêve d’unité nationale.
• Nathan Leinot : L’armée américaine de 1898 à 1917 vue par les attachés militaires français : entre tradition et modernité.
• Renan Puglisi : La Weather Underground Organization. Un mouvement étudiant révolutionnaire aux Etats-Unis à la fin des années 60.
• Leo Szwalberg : Relations interethniques sino-Japonaises aux États-Unis et luttes pour l’égalité des droits civiques entre 1941 et 1988.
• Jim Zelechowski : Les musiques Soul et Funk (1968-1982).

Master 1

• Latifa Aoulad : Les voyages des présidents français aux États-Unis
• Alice Diaz-Chauvigné : S’habiller en Indien
• Nicolaz Le Vot-Bovy : Les relations franco-indiennes en Nouvelle France
• Maxime Lemonnier : La renaissance de Harlem
• Pooya Zarei Talabad : La révolution iranienne et les relations États-Unis-Iran

« En 1782, un Français, établi dans les colonies britanniques d’Amérique et qui se fait appeler Hector St John de Crevecoeur, publie en anglais un recueil titré Letters from an American Farmer. Il y pose la question : « Qu’est-ce donc alors que l’Américain, cet homme nouveau ? » et répond : « Il est un Européen ou le descendant d’un Européen, de là cet étrange mélange de sangs que vous ne trouverez dans aucun autre pays. […] Est américain celui qui, laissant derrière lui ses vieux préjugés et ses anciennes manières, en acquiert de nouveaux dans le nouveau genre de vie qu’il a choisi, dans le nouveau gouvernement auquel il se soumet, dans la nouvelle charge qu’il occupe. »

Le titre du livre publié en 1997 par Denis Lacorne, La crise de l’identité américaine, se fait l’écho des tensions à l’œuvre derrière cette belle image et de la complexité des configurations identitaires au XXe siècle, alors que, devenus la première puissance mondiale, économique, culturelle, militaire, les États-Unis continuent d’attirer des populations, venues du monde entier.

Si l’identité se construit par rapport à l’autre, l’autre semblable et l’autre différent, le continent nord-américain a été façonné par trois références principales : les empires coloniaux (français, espagnol, anglais, russe) et leur héritage ; l’arrivée de vagues d’immigrants d’origines différentes ; les conflits, sociaux, politiques, militaires, culturels, et la recherche d’unité (le e pluribus unum du Grand sceau des États-Unis).

Le cours d’histoire de l’Amérique du Nord étudiera l’influence de ces trois facteurs sur les populations du continent nord-américain (Canada, États-Unis, Mexique, Caraïbes) du XVIe siècle à nos jours. Il s’attachera à définir l’américanisation des colons et des immigrants, et la façon dont l’Amérique prend ses distances à l’égard de l’Europe. Les nouvelles nations doivent faire face aux XIXe et XXe siècles à de nouveaux défis internes, parmi lesquels les conflits sociaux liés à l’industrialisation et à l’urbanisation, les luttes au Canada des patriotes et des Métis ; aux États-Unis du Sud contre le Nord marquées par l’abolition de l’esclavage ; au Mexique des Cristeros. Au XXe siècle, la participation aux deux guerres mondiales interroge les alliances et les loyautés et incite à des comparaisons, tandis que les divisions internes réapparaissent là où elles semblaient comblées.

L’objectif du cours est d’apporter des repères chronologiques, des éléments d’analyse des enjeux spatiaux en Amérique du Nord, et de réfléchir sur la nature et le rôle des identités collectives. »

Pour plus d’informations contacter les professeurs référents.

http://www.rts.ch/docs/histoire-vivante/7692231-les-mythes-historiques-2…

De John Adams à Joseph Biden, Marc Chaux a dressé un tableau nuancé de vice-présidents dont certains sont devenus présidents, mais qui pour la plupart ont été tenus à l’écart par des présidents soucieux de ne pas partager leurs prérogatives. A l’inverse, Walter Mondale, vice-président de Jimmy Carter, lui semble l’exemple de ce que peut être une vice-présidence « accomplie ».